小学低段空间感培养的策略探究

袁淑蓉

摘要：学生空间感的建立與培养，是小学低段数学教师重要的教学任务，也是小学生建立空间意识，日后学习几何知识的关键所在。人教版小学数学《位置与方向（一）》对于培养小学低段学生观察能力、思维能力，以及发展与培养学生空间感具有重要的启蒙和衔接作用。而低年级孩子们的空间思维能力薄弱，生活经验少，笔者认为可以通过建立有趣的学习情景，培养学习兴趣，注重实际的实践操作，感知图形与现实转换入手感知、建立空间观念。

关键词：小学低段;空间观念;位置与方向（一）

前言：

低段小学生空间想象能力弱，加上学生观察和思维能力高低不一，所以在空间感表现上存在较大的差异，这为教师开展教学带来了一定困难。日常生活中一些小学生东南西北都有些分不清，在课堂学习上也存在较大的困惑。为了有效解决这一教学难题，教师可以结合课本教材位置与方向有关的教学内容，来有目的性的培养学生的空间感。基于此，本文将以《位置与方向（一）》教学为例，探究如何培养小学生的空间感。

一、建立有趣的学习情景，培养学习兴趣

在日常教学工作开展过程当中，教师会发现学生在学习某一部分全新的知识之前，总是需要花一定的时间对新知识进行学习观念上的转化。如果上一个单元学习的是计算题，那么学生的计算思维会比较明显，而当学习一下一单元几何方面的内容时，教师会发现很多学生的思维并没有转换过来。……