基于成果导向的辅导员职业化素质能力提升工程体系的设计与实践

王瑛玉 王春雨 李雨桐

摘要：本文基于成果导向教育理念，综合运用教育学、心理学、系统论和控制论等基本原理，探求构建辅导员素质能力提升工程体系的有效模型，并从教育技术层面对辅导员专业化、专家化及学术化的职业发展路径进行了全面且系统的教学规划与设计。

关键词：辅导员;成果导向;教学设计;职业规划;素质能力提升

引言

加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。[1]

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设实施方案》中明确：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，致力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”

因此，提升辅导员队伍的素质和能力是加强和改善大学生思想政治教育题中应有之意，并且是其中重要而关键的一环。

1.问题的提出

综观辅导员职业发展现状，虽然已具有基本的制度保障，职业定义、职业功能、职业目标、职业能力标准等较为清晰，但尚未形成职业素质能力提升的有效体系，其具体表现如下：