如何依托语文教学对学生进行双商培养

孙晓娟

摘要：高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以高中生的成长为切入点，立足于语文课堂的设计，从双商培养出发，分析语文课堂双商培养的方法和措施，希望能够给相关教学工作者帶来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

关键词：高中语文;双商培养;实践探究

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调情感的引导和技能的拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。语文作为培养学生文学素养和人文情怀的重要基础学科，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高中生来讲，要尤为强调双商培养的价值。这里提到的双商，主要指的是学生的智商和情商。

一、创造多元智能的课堂学习环境

高中生是思维意识独立发展的个体，他们的学习能力和理解能力存在较为明显的区别，智力发展的程度也有所不同，在这种情况下，要想缩小学生之间的差距，开发学生多维度的智能思维，教师就必须要创造更为多元化的智能学习环境，要让学生获得更加广阔的空间和平台，尊重学生的个人意愿和主体地位。……