试论小学数学教学工作中实践教学模式的应用策略

禹燕

摘要：为了有效应对教育改革的需求，广大教育工作者对现有的教学模式进行了有效的创新与优化，从而推动了教学模式的多元化发展。其中，作为课堂教学模式之一，实践教学在小学数学教学工作中取得了良好的收效，从而引起了国内数学教师的广泛关注与应用。研究表明，通过该模式的合理应用，有利于实现学生学习主动性的培养，同时对于学生创造性思维的优化发展具有积极的意义。本文对于实践教学模式在教学工作中的应用策略进行了探索。

关键词：教育改革;小学数学;教学模式;实践教学

近年来，随着科学技术第一生产力地位的逐渐稳固，社会对于高素质人才的需求量的不断提升，从而极大地推动了教育事业的发展。相关调查显示，在小学数学教学中，通过实践教学模式的应用，有利于推动学生课堂教学参与度的提升，从而引导学生从知识的“被动接受者”向“自主探寻者”进行转变，有利于学生知识学习效果的优化。因此，教师应有效转变教育思想，积极做好教学工作中实践教学模式的合理应用，提升教学设计的科学性与趣味性，以便为学生数学综合能力的提升提供保障。

一、实践教学模式应用误区概述

（一）教师自身定位不准确

由于我国长期以来均以应试教育作为教学工作的核心，从而导致教师在自身定位方面存在一定难以转变的思维误区，不利于其在实践教学模式中有效找准自身的定位，导致教学过程中教师往往将自己作为主要的知识输出者，忽略了学生的重要性，从而不利于实践环节的有效引入与应用。……