关于综合实践活动课程的辨析

董敏

摘要：新课改提出了三级课程的概念，其中最为引人注目的当属综合实践课程了，因为它属于“国家规定—地方指导—校本开发与实施”的一门课程，有着独一无二的“三级课程管理”特征。我们在具体实施综合实践课程过程中，很多人难以将这一门课程精准定位，因而就很难把握和确定具体的教学目标，因而，将其与其他相关学科之间的关系剥离清楚很有必要。

关键词：综合实践课程;辨析

鉴于很多教师对综合实践课程存有模糊的认识，因而难以走出为了走出认识上的误区，综合实践活动自然也就不能落实到位。笔者结合自己多年综合实践活动课程教学的经验，来谈一谈综合实践活动课程的有关问题。

综合实践活动是一门高度综合的课程。这一课程是新课改旗下为了唤醒中小学生创新精神和实践能力，进一步加强学校教育与现实生活的密切联系，改变了传统教育中教育教学与社会实际相背离的缺憾，培养学生们社会责任感与使命感。综合实践活动是“综合性”和“活动性”的结合体。它是在教师的指导下，由学生们自主参与的综合性活动，是一门与学生自身生活和社会实际密切相关，并能充分体现孩子们对现有知识的综合运用、以学生的经验与生活为核心的实践性课程。它的基本特征之一是“综合”，所谓“综合”就是说它不是“单一”的;它的第二特征是“实践”，顾名思义，“实践”就不是在仅仅在停留书本上学习。“综合”和“实践”二者相依共生，不可或缺。……