如何给低段数学课堂调味

李平

摘要：提高小学低段数学课堂学习效率应是深入理解教材、优化教学目标、建立良好师生关系等方面的有机的结合体。有许多教师付出了辛勤的汗水，换来的却是小学生普遍觉得数学内容不仅抽象难学、枯燥乏味，也越来越对学习数学失去了兴趣。因此，教师应在掌握小学生身心特点的基础上，采用多元化教学模式来激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量和效率。

关键字：小学低段;数学课堂;学习效率;提升

前言：

随着新课程改革的不断实施与完善，如何提高小学低段数学课堂学习效率成为摆在教师面前的首要问题。小学低段学生在连续性、稳定性及持久性等方面都不尽如人意，所以就需要教师端正自己作为引导者的态度，增进师生关系的前提下带领小学生共同进步，让小学生在课堂上不止在心灵有所慰藉，学习成绩也同样得到提高。

一、融入生活元素，实现学以致用

翻开小学一年级数学新课本，可以发现它就像一本卡通书一样，每一章节内容和每一道习题都可以串联成一个个的小故事，并将数学知识融入到学生实际生活中，与学生的生活密切联系着。作为教师应找到与学生熟悉生活情境相关的数学知识为契机，由课内教材向课外内容延伸，让低年级学生认为学习数学知识对他们生活大有帮助，才能提高小學生学习数学的兴趣。

例如，在学习苏教版二年级上册的《我们身体上的‘尺’》时，教师可以结合教材内容运用生活当中的实际来进行授课。……