提问教学在初中物理教学中的应用

胡强 王忠慧

摘要：课堂提问，可以说占据了课堂教学中的重要内容，是不可分割的一部分，是师生交流的有效途径。在实际的教学中，课堂提问的科学、有效与否，直接关系到课堂教学的最终效果。然而，现如今部分教师的课堂提问比较随意，导致提问流于形式，提问质量不高等问题和现象依然存在。那么如何解决这一问题，实现科学高效的课堂提问呢？本文结合实际教学经验，从鼓励学生提问、选择案例、注重问题分析三个维度，系统分析了在初中物理教学中运用提问教学的基本方法和具体策略。

关键词：提问教学;初中物理教学;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-208

问题是思维产生的根源，思维发展、活跃的过程就是对问题的解决。学习物理的过程就是提出问题、思考问题、分析问题、探索问题、最终解决问题的过程。课堂提问需要教师的智慧，也是启发学生智慧的过程。由此可见，提问对于学生来说，能够让学生僵化的思维重新活跃起来，展开自主学习。对于教师来说，能够直接推动课堂教学顺利开展和实施。因此，每一位初中物理教师都应该认识到提问教学的重要意义和作用，不断创新理念和创新方法，才能增强初中物理教学的实效性，全面促进学生的深度学习和全面发展。

一、鼓励学生提问

学生和教师都是课堂提问的主体，任何一方在课堂提问过程中的主观参与都不能忽视，所以教师和学生在课堂提问中的主观参与是平等的。……