高中政治教育生活化的策略探究

杨桂仙

摘要：政治这门学科是带有鲜明社会性的一门学科，而高中阶段的青少年还不接触社会，很多学生无法认知到学习政治知识对自身的作用和意义，同时受到以往应试教育思想的影响，一些教师在高中政治教学上不同程度地存在只重考试成绩、不重视学生对政治知识理解认知水平的现象。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中政治教育生活化的策略探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：高中;政治教育;生活化;策略探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-308

引言

在面对高考的前提之下，很少有教师敢于标新立异，寻求教学突破。即使开展了信息化教育，推广了情境教学法，许多政治教师也只是浅尝辄止，没有深入研究高效的应用策略。高中政治教师应当积极变革沉痼的教学理念，通过生活化的授课策略积极开展情境教学法，保障高中生政治素养与道德观念的稳步发展。

一、当前高中政治教学的现状

在传统的高中政治教学思维中，往往认为政治更多的是需要记忆，其实政治的发展具有一定的客观性和科学性，可以通过逻辑思维进行推理和判断，但是当前高中政治教师的教学方式与手段都比较单一，只是站在自身的角度进行了考试应对，而学生往往只能作为被动的学习者，教师也没有给学生提供探索质疑的时间与机会，在传统的教学课堂里，学生既不能感受政治文化，也无法了解政治背景及社会关系。……