浅析小学科学趣味教学策略的有效实施

孔艳

摘要：随着素质教育的不断深入，教师在进行小学科学教学的过程中，应该了解学生的兴趣爱好，把学生感兴趣的素材引入到教学中，还应该注重实验科学，让学生在科学实验中拓宽思维，掌握科学的思维方式，进行主动的探索。本文以小学五年级的科学教学为例，采用趣味性的教学方式，促使学生高效的掌握教学内容，教学效果显著，旨在为他其他教师提供参考。

关键词：小学科学;趣味教学;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-312

在小学科学教学的过程中，教师应该结合学生的年龄特点和认知水平，采用趣味性的教学方式来展开教学，在教学的过程中为学生营造一种轻松愉快的学习环境，促使学生能够积极的参与课堂教学的活动，在课堂中实现师生之间的良好互动，成功激发学生的探索意识，并让学生高效的掌握科学知识，提升学生的科学素养，实现学生理解能力和应用能力的有效提升。

一、利用多媒体教学，使教学知识点化难为易

采用多媒体进行教学，让学生充分的感受到课堂的趣味性，有效的提升学生的探究欲望。同时教师在教学的过程中为学生播放有趣的视频和图片上符合学生的兴趣特点，促使学生在直观的学习中充分的激发了自身探究的热情，活跃了课堂的氛围。例如：教师在进行“秋冬季的生物”一课的教学时，教师借助多媒体为学生展示：春天蝴蝶的卵变成了小毛虫，小树长出了嫩芽，夏天小树的树叶变了颜色，开了花，小毛虫长成了蝴蝶的视频，让学生观看后说出一年中气候是怎样变化的。……