信息技术支撑下的初中道德与法治教学研究

黄海丹

摘要：信息技术的蓬勃发展为教育教学领域带来了更多的可能性，本文从笔者多年实践出发，对信息技术支撑下的初中道德与法治教学模式进行了理论上的研究和论述，还望对大家有所启发。

关键词：信息技术;初中;道德与法治

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-352

对于初中生来讲，道德与法治课具有十分重要的意义，由于初中学生年龄较小，对于世界观、人生观和价值股还没有明确的建立起来，而且他们没有较强的分辨是非的能力，一旦他们没有受到正确的引导，就极容易导致他们在道德观念和法治观念上出现偏差。所以在当今社会将信息技术应用于初中道德与法治课具有十分重要的意义，于是可以将其分为四点来进行概述。

一、激趣导入引发思考，培养学习兴趣

课堂导入作为一节课的开端，不仅影响着课堂教学质量的高低，而且还关乎着学生对于一门学科的好恶程度。因此，作为初中道德与法治教师，我们一定要在认识到课堂导入重要作用的基础上，依据学生的思维水平和教学的具体内容来对导入环节进行精心设计，以便在引发学生思考探究的同时，激发学生急于学习和了解新知的强烈愿望，这是培养学生学习兴趣的前提和基础。

例如，在教学《我与社会》内容时，在导入环境，笔者利用多媒体幻灯片向学生播放了《鲁滨逊漂流记》的片段。视频很快就播放完了，很多学生还意犹未尽，这时，笔者趁机向学生问道：“鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗？……