二外日语学习动机与学习成绩的相关性探析

刘彩迎 屈妮妮

摘  要：学习动机是影响学习成效的关键因素，在二外日语学习中亦不例外。当前国内一线工作者对此研究颇多，但是几乎都是采取问卷调查的形式，调查对象仅是日语学习者，或日语二外学习者，并没有对其他影响因素进行剔除，尤其是影响重大的教师的教学方法。因此，本文在同一教师采用同一教学方法的前提下对西北农林科技大学的两届英语专业学生的二外日语学习动机和学习效果进行研究，以便选课前对学生的二外选课做出充分的指导，教学中更有效地引入学生更为感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣等，进而达到提高二外日语学习效果的目的。

关键词：二外日语;学习动机;学习成绩;相关性

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0005-05

一、研究背景

西北农林科技大学作为一所985高校，生源极优，且学生入学成绩相差甚微，因此可以假设二外日语学习者学习能力相差甚微。但是经过一年半的二外日语学习，部分学生能以二外的高分考取名校的硕士研究生，也有少数学生通过日语国际能力1、2级考试，部分学生却连期末考试都难以应付。本研究打算从日语二外学习者的学习动机出发，研究其学习动机和学习效果之间的关系。学习动机是促使学习者从事学习活动的内在动力，能推动、引导、维持、强化学生的学习行为，是有效教学实施的前提和保障。但是目前针对二外日语学习者的学习动机与效果之……