基于混合式教学的高职数学课程改革

赵仓梅 陈昊

摘  要：随着我国网络技术的普及，目前高职学校中经验式的数学课程教学难以满足学生的学习需求和社会发生的需要，因此本文在信息化社会发展的背景下，探究传统的高职数学教学和网络化的教学模式相结合的教学方法，贯彻新时期社会对高职数学课程教学的改革要求，为社会培养全面发生的高职数学人才。

关键词：混合式教学;高职;数学

中图分类号：H319.3    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0078-03

随着我国经济的发展，对高职学校教育人才培养目标要求也逐渐严格，要求所培养的人才不仅要有扎实的高职数学理论知识，还要具有较强的数学综合实践能力，所以高职学校的教师要创新教学模式，培养出复合型的人才来适应快速发展社会的要求。高职学校在不断的发展中，也应持续更新教学理念和教学模式。本文通过分析混合教学模式产生的原因，探讨高职学校的教师在混合教学模式的影响下，进行高职数学课堂教学的策略探讨。

一、混合式教学产生的原因

随着社会的发展，信息化的教学手段也在不断更新，尤其是在“互联网+”背景下，很多学校都开发出了将传统课堂教学和线上教学相结合的混合教学模式[1]。混合教学模式的实施是以信息技术为前提的一种新型的教学模式，不仅可以转换以往课堂教学中教師的教学方法，还可以更新学生的学习方式，帮助学生形成正确的认知方式。在混合教学模式下，教师的引导作用和学生的学习积极性都可以得到充分发挥，从而达到预期教学效果。……