对外汉语课堂教学设计与组织实施研究

黄婷

摘  要：对外汉语课堂是面对外国人开设的一门课程。教学设计与课堂实施是对外汉语课堂教学中最重要的两个步骤。本文从对外汉语课堂教学设计的原则和模式入手，整理出七个原则与五步法模式，进一步阐明了具体做法，以帮助教师在教学设计方面更加得心应手。在教学组织与实施上，则从趣味性入手，将课程分为导入课程与正式上课两方面，提供了具体的做法。希望通过此课堂设计，增强学生的汉语学习兴趣，提升对外汉语课堂教学质量，提升汉语在国际上的影响力。

关键词：对外汉语课堂;教学设计;组织实施

中图分类号：H195    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）27-0146-03

对外汉语课堂是许多学校都开设的一门课程，在教学设计、教学理论、教学实践等各个方面都取得了丰硕的成果。然而，对外汉语课堂依旧存在着一些问题，在教学设计以及课堂组织实施方面的理论成果也过于分散，需要进一步的整理与研究。

一、对外汉语课堂教学设计原则

（一）明确教学需求

教学需求也叫教学目标，是教师在每一次教学设计之前都必须明确于心的内容[1]。教学目标有总目标也有小目标。对于对外汉语授课来说，总目标是要使外国学生学会汉语，能够流利地使用汉语进行日常交流，或者在某个专业领域可以使用汉语进行正常交流。不同的课程有不同的分目标，比如听说课的目标是教会学生使用汉语进行口头表达;读写课的目标是教会学生看懂汉语并可以进行简单写作;综合课堂的目标则同时兼具听说读写。……