基于STEM理念下的中职数控编程教学实践思考

徐邱林

摘要：为了适应机械制造业对数控技术应用型人才的迫切需要，数控专业人才的培养模式改革已势在必行，对此，结合实际工作经验，分析了数控教学所面临的问题及原因，从精选教学内容、改革教学方法、提升实训条件、重视师资队伍等方面阐述了数控教学模式的改革。

关键词：STEM理念;数控教学;数控编程;教学模式

1 STEM理念的概述

STEM理念是一种全新的教育形式、一种综合性的教育模式，它代表了科学、技术等方面，并强调和鼓励多领域的有机一体化融合，指导学生使用不同方面的知识和思维模式进行综合性学习，当学生未来面临挑战的时侯，能应用STEM理念解决各项问题。“STEM理念的最终目的是提高学生的工程实践能力和技术创新能力，以此成为拥有竞争力、综合型的创新型人才”

2数控编程教学目前不足

2.1数控专业师资数量不足，素质不高

数控技术在近几年的广泛应用，引起了数控人才的大量需求，同时造成数控专业师资、特别是同时具备相当的理论知识和丰富的实践经验的数控专业师资严重不足。有许多中职校甚至将原来从事机械类（如车工、钳工等）教学的教师转岗为数控教师。因此，目前特别缺乏熟悉企业生产实际，并能够承担数控教学工作的“双师（教师、工程师）型”专业教师。有的学校从社会上引进了一些工程技术人员充实教师队伍，但是这些人员缺乏教学经验，会做不会教。

2.2课程设置和教学内容不能满足企业需求