以学生为主体，浅谈小学英语教学中多媒体素材的选用

马利红

摘要：多媒体素材按照来源可以分为网络素材和自制素材。在备课过程中我们要以学生为主体，紧扣课堂主题，遵循教学规律，利用多媒体素材让学生更好掌握学习的重难点。要注意素材的选用必须紧扣教学主题，取精用宏，避免喧宾夺主，降低教学效果。

关键字：小学英语;多媒体素材;选用

前言：在英语教学中，各种多媒体素材的运用，让课堂更加生动的同时，也让学生能更直观地学习发音、读写等技能和技巧，更方便地预设教学情境，提升教学效果。如何选择合适的、准确的素材，对英语教师来说也是一种挑战。

一、多媒体素材的分类

按照多媒体素材的来源，主要可以分为网络素材和自制素材。

网络上无数的图片、音频和视频是多媒体素材的最大来源。网络素材的特点是种类繁多，可选择性强。同一类的主题可以用搜索引擎找到海量的素材源。也可以在专门的素材网站中获取。

网络素材搜索起来数量庞大，但真正符合教学内容特别是切合课堂内容的高质量素材并不多。因此，在教学过程中我们采用更多的是自制素材，或者是经过教师自己加工、编辑之后的网络素材。

自制素材包括教师自己拍摄图片、录制音频、视频等，也可以利用PowerPoint自带的动画设计功能自制动画。自制素材的特点很明显，首先它能非常紧密地贴合教学内容，其次，它更是教师自身教学理念的准确展示。

二、多媒体素材的选用方法

首先，结合教学重难点，关注学生兴趣。……