高中语文微写作教学现状分析及对策探寻

徐影萍

摘要：微写作起源于微博，是一种新颖、个性的写作形式，篇幅短小、主题鲜明，相对以往的长写作来说是一个巨大的革新。但在高中语文微写作教学中，也存在教学模式单一、课时安排较少、命题范围狭窄等短板，教师需据此有的放矢地制定对策，寻求微写作方式的多样化，逐步消除学生对写800字以上作文的畏難情绪，最终真正提升学生限时给材料作文的写作水平。

关键词：高中语文;微写作;教学现状;对策;

引言

近些年来，伴随着互联网信息技术的发展，微博、微信、微课以及各种短视频APP都在深刻地影响着人们的思维观念、学习工作和生活方式，其对于我们的语文教育教学也提出了一定的挑战，需要我们进行相应的调整以适应这一时代的变化需求，其中微写作就是一种值得尝试的积极探索。为此，本文中笔者结合近几年来对微写作的关注及在语文教学中的实践，就如何更好地在高中语文中进行微写作教学进行了如下几方面的思考。

一、准确理解和把握微写作的重要价值

一是从长远看，微写作教学可以帮助高中生更好地适应信息网络时代生活和发展的需要。较之于纸质媒体，当前很多人信息的获得更多依靠网络途径实现，由于生活节奏紧张、工作压力较大等因素影响，大多数人很难有充足的精力和时间进行长时期的阅读，要么是快速浏览，要么是选择小篇幅的文章进行阅读，为此，对于文本的创作就应该考虑到这一变化，而微写作能在很大层面上实现上述需求，在高中阶段对学生进行微写作的教学和训练，有助于提升学生该方面的能力。……