论初中英语教学语境创设策略

曹椿灵

摘要：英语知识的学习就是语言知识的学习，语言交流过程中提高学习能力，学科成绩随之进步，初中学生的主体优势不断提升，在后续的学习活动中将有出色表现。在初中英语的课堂教学中，进行语境的有效创设，直接影响着教学质量。摒弃传统的教学观念，通过创新教学形式，以丰富的教学内容，得以满足不同学生的认知需求和发展需求，英语教育特色尽显，语境创设价值更高，形成和谐的师生互动关系，才更利于初中生的主体创造性发展。

关键词：初中英语;教学语境;创设策略;分析

引言：英语教师忽视了语境创设的重要性，就无法提高整体的教学质量，很难实现素质教育理念、创新教学思想的有效融合。新课程深化改革的背景下，重新构建初中英语的教学模式，进行语境的有效创设，深入挖掘不同学生的潜能，确保他们的学习有效，课堂体验真实，感悟越来越多，继而发现英语课程的魅力所在，是英语教师必须完成的教学任务。对此，笔者就凭借多年的实践经验，关于初中英语语境的有效创设简述了一些自己的看法。

1、预习环节创设语境

预习是初中英语课堂教学的重要环节，旨在发布预习任务，借此提高学生们的主动学习积极性，使他们提前做好学习准备，更快地进入学习状态，使得课堂教学进展的格外顺利，继而取得最优化的教学效果[1]。英语教师不能忽视预习的重要意义，预习环节进行语境的有效创设，引领所有学生主动的、积极的加入课堂活动，并以此为基础，强化他们的自主学习能力、创新思维能力等。……