浅谈提升小升初英语衔接教学有效性的策略

林荣裕

摘要：初中时期是学生求学阶段的黄金阶段，是学生打好各个学科基础的重要时期。本文立足于小升初英语教学实践，分别从“丰富学生学习方式，夯实学生音标基础”“设置任务梯度，满足学生不同需求”“拓展知识厚度，提升学生英语素养”这三方面入手，针对提升小升初英语衔接教学有效性的策略进行了初步地分析和探索。

关键词：小升初英语衔接;丰富学习方式;实施因材施教;拓展知识厚度

正文：由于小学英语教师教学能力的参差不齐，又考虑到学生学习英语能力不同，导致小学英语与初中英语教学存在着严重的衔接问题，小学与初中的衔接不仅是学习内容的不同，更是教学目标的不同。如果初中英语任课教师没有较好的调节小学和初中的衔接过程，那必定会大大降低学生对英语的学习兴趣，甚至影响学生未来三年的成绩。因此，任课教师务必在七年级第一学期做好小升初的衔接工作，使其自然过渡，帮助学生健康成长。

一、丰富学生学习方式，夯实学生音标基础

现今，英语新课标明确指出：音标是学好英语的关键，也是做好听说读写的基础。因此，任课教师在小升初英语衔接教学中，应高度重视音标的教学，有意识地丰富学生的学习方式，提高学生学习音标的兴趣，来夯实学生音标基础。

像任课教师可以采用字母读音教学法，字母讀音教学法是通过教字母来学习音标。首先给学生呈现出五个元音字母和他们的音标A/ei/、E/i：/、I/ai/、O/ Au/、 U/j：/，引导学生学习英语字母，再进行相应的音标教学，通过播放音频或有趣象形音标视频来要求学生记住音标的读音，并进行不定时提问。……