在高中生物实验中如何落实三维目标

谢锦玉

摘要;生物学科在高中教学中是一门动手实践能力很强的学科，其中实验课就是生物教学活动中一种重要的教学形式。随着教学改革的不算深入，生物教学越来越关注学生自身专业素养的培养。生物学的三维目标符合当前的教学理念 ，从知识目标、能力目标以及情感价值等方面对学生提出更高的要求。本文主要就如何通过实验教学来具体落实生物学科的三维目标进行探究，为学生未来综合发展奠定基础。

关键词：生物实验;三维目标;学科素养

高中生物实验教学的目的在于强化学生的探索和设计能力，通过动手实践来激发学生参与的热情。社会的快速发展为当前的生物教学提出更高的要求，即在生本理念的指引下，从学习能力，思想道德等各方面对学生进行全方面的培养。生物学科的三维目标正好与此理念相呼应，在生物实验教学中落实三维目标，即不仅要求学生掌握最基本的知识概念，懂得和了解学科知识在生活和生产中的应用，还应能引导学生在动手实践、信息的收集和鉴别，以及正确的情感态度培养等方面得到综合的提升[1]。因此本文主要围绕着如何落实三维目标进行探究，对当前的生物实验教学提出更高的要求。

一、改变教学方式，提升学生参与热情

学习动机对于学生参与学习来说非常重要，良好的驱使能够让学生主动积极地开展学习和探究。经调查研究发现，在传统的生物实验教学中，存在的最普遍的问题是随着社会的快速发展，部分教师的教学理念已经与当前的学生的实际需求不能达到良好的契合[2]。……