高职教育管理中激励理论的运用探讨

刘向　施建明

摘要：在中国整个教育体系中，国家对于高职教育管理一直都非常重视，和普通高中以及一般普通高校相比较，高职教育中的学生，他们的性格特点又有所不同，自尊心强，对许多事情已经有着很强的自主意识，不大愿意别人在一旁指指点点，所以针对他们的教育，应该采取一种激励教学方式，在保护他们的自尊心的前提下，进行思想教育。

关键词：高职教育;激励理论;教育管理

在教育改革的大背景下，针对高职教育管理中的一些情况，以及高职院校中学生的特殊特点，为了学生的健康成长和全面发展，在高职院校管理中，需要采取一些新的教学方式，使学生在掌握相关的技能的同时，身心方面也得到健康发展。

一、当前高职院校管理中存在的问题

（一）教育对象比较复杂

不可否认，和一般普通高校相比较，高职院校中的学生构成相对来说要复杂一些。他们中的一些人尽管上了高职院校，但内心仍心有不甘，心理比较纠结。另一方面，从年龄段来看，这个时候的高职院校学生，基本上已经是成人了，他们也自认为自己是一个大人了，有着强烈的自尊心，自主意识非常强，但在处理生活中的一些事情的时候，又往往不理性，容易意气用事。如果在教育中高职院校的管理者触碰了他的自尊心，他会产生一种逆反心理，收不到应有的教育效果。

（二）教学内容比较沉闷

和普通高中时候那种丰富多样的教学科目相比较，这个时候的高职院校教学内容就单一了许多，多倾向于一些技术类型。……