微探小学队列队形体育教学的策略

谢邱成

1 利用课前，规范起航

1.1 谈话式立规，确立方圆

教师可以充分展示自己的教学特点以及优生榜样的作用，在课前与学生“约法三章”使大部分学生受益，让学生养成规范的组织队形。古云说：良好的开端，成功的一半。笔者先用倒计时15秒的时间让学生都先从教室陆续出来，这样保证没有拖沓的学生。

通过“约法三章”的谈话式立规，强化学生的纪律，让学生能第一时间的去遵守，大大提高了上课的效率。教师通过谈话授权予体育委员及其他班干部的协助管理，更对整堂课的遵守纪律起到了持续的作用。

1.2 奖励式重范，调节氛围

体育课的路队整齐度与学生的纪律性突飞猛进，养成良好的习惯是贵在坚持的。但学生在多次练习后会出现“审美疲劳”，于是会慢慢出现注意力不集中，为了让学生的学习氛围能够持续而不枯燥，在队列练习过程后，教师要采取奖励措施，调节氛围。

作为教师，绝对不能低估奖励对学生的影响力，尤其是低段的学生，奖励对他们有很大的诱惑力，奖励式方法，是让学生队列队形做到快静齐的有效教学策略。

2 把握课堂，掌握技能

2.1 课中调整，巩固队形

根据浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要的要求，体育课开始部分时必须要有队列队形展示，只有把队列队形整齐了，学生的精神状态能够一直保持好，这样才会提高上课的效率与效果笔者通过让学生反复的练习队列队形，并让学生喊各类口令，这样更熟悉相应口令，有利于调整。……