浅谈新课标下体育教师的教学能力及培养

陈传楷

新课标的实施使大学所学知识与中小学教学实际有所脱节，而本文就是通过文献资料法和问卷调查法对新课标的特点和教学过程中体育教师教学能力进行了了解和分析，进一步提出培养体育教师教学能力的对策，从而得出新课标下如何做好一名合格体育教师的结论。

1新课标的特点对体育教师教学能力的提出了更高的要求

1.1对新课程标准的理解要进一步加强

新课程改革将以往的教学大纲改为了课程标准，过去的教学大纲在教学内容、教学进度、教学评价都有较严格的规定，教师的自主性得不到充分的展示。自新课标实施后，体育教师就可以只在课程目标的指导下，在课程内容、课程组织、课程评价较开放的前提下来开展教学，课程资源的提出也让教师感觉到体育课的教学内容可以在丰富的素材资源和条件资源中加以选择。这使得许多传统体育教师感到体育教学失去依托和方向，无所适从。因为体育教学大纲让很多体育教师所产生的照本宣科的惯性在短时间内还不会消失，所以新形势下的体育教师必须要认真学习和理解课程标准。

1.2对体育教材进行科学的加工

一种教材统一全中国的局面已经过去，教材的多样化成为主流。多样化的教材“给学生提供各种可能的组合，学习者可以根据自己的情况（如能力、需求、兴趣、已有的知识基础等）选取不同的组合以适应自身发展的需要”。在选择教材上，我们要考虑如何使学生在校所学知识与以后的生活联系起来。……