优化小学数学教学方法，提高教学质量

何丽娟

摘  要：新课程标准要求以学生为主体，教师是指导者、合作者、引领者，这就是要求教师在每一节课中扮演好教师的角色，使学生在教师的引领下，愉快地学习，向四十分钟要质量。

关键词：数学教学;直观教学;贴近生活;创设活动;巧设习题

新课程标准已进行多年，新课标要求老师更新观念，由传统的教学模式转变为现代教学模式。这就需要靠一些先进教学设施，可是农村小学至今很少有电脑教学设备，况且，乡村小学生的认识度也比城里的小学生低。因此，很多乡村小学教师常为此抱怨，而多年来，还是采用传统教学模式。本人也是一位乡村小学教师，我想只要教师更新教学理念，勤动手、勤思考，在乡村小学同样也有精彩。以下是我的一些实践与总结。

一、精心准备教具和学具，加强直观教学

小学数学学习的重要方式是学生动手实验操作。一位教育家这样说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”许多事实证明科学是“动手”做出来的。我每个学期开学前，都会通备全册教材内容，想一想，教学哪些内容需要准备哪些教具和学具，然后开学第一周里指导学生准备好能做到的学具，打好标签，以便教学所需。例如：教学《观察物体》时，由于利用小方木为每个小组准备了八个小正方体，在教学时利用学具让学生在教师指导下动手摆出各种不同形状的物体，直接观察，这样的效果非常好。同样，由于为学生准备有几根细铁丝，在教学《周长》时，教师指导学生用手上的细铁线弯成不同形状的长方形。……