信息技术支持下的小学道德与法治教学

刘琼泽

摘要：新课程改革的要求和信息时代的来临是推动小学道德与法治课程教学发生转变的两大因素。信息技术与道德法治教学相融合，使课堂教学焕发新的生机。本文以部编版二年级上册《大家排好队》为例，探讨了结合学生实际需求、课程特点的融合信息技术的道德法治教学。

关键词：信息技术、小学道德与法治、

一、信息技术与小学道德与法治学科融合的必要性

1.课程标准的要求。2001年教育部印发的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》中指出，强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，提出“有条件的学校，应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化”。传统的道德与法治课，学生不断接受老师灌输的大道理，课堂死气沉沉。现在将信息技术与道法课融合后，学生在这种教学过程中利用更多途径接收到更廣泛的资源，例如教学六下二单元第5课《应对自然灾害》，就可以通过播放自然灾害的视频，让学生切实感受到自然灾害对人类生活生产造成的巨大影响，从而让学生更加顺利地过渡到自然灾害防御的学习，提升了课堂的有效性。

2.学生学习的需求。现代化信息技术是使用声音或者图像及动画视频等多种方式创设学习情境，学生在这样的情景下受到视觉、听觉、触觉等多样化的刺激，拓宽了学生学习、认知的路径。……