关于高中语文文言文人物传记教学实践探析

刘素兰

摘要：在高中语文学科当中，加强并做好学生文言文人物传记方面的教学工作，能够降低学生学习文言文人物传记的难度，提高其课堂学习的效果。鉴于此，教师在开展高中语文文言文人物传记教学工作当中，既要更新自身的教学思维，通过对教学手段的拓展与丰富，以此来激起学生主动学习文言文人物传记的意识和兴致。又要研习教材内容，多试着借助学习小组的方式来帮助学生解决学习文言文人物传记当中的重点和难点，以此来提高学科教学的成效。

关键词：高中语文;文言文;人物传记;实践方法

受传统思维理念的影响，不仅教师在平时的授课过程中存在着对文言文人物传记教学不重视，所组织开展的文言文人物传记教学实践活动缺乏成效的问题，同时因为高中语文文言文人物传记方面的教学难度较高，因此，多数的学生缺乏主动学习的兴致和动力，甚至严重的还有一些学生对于文言文人物传记方面知识的学习产生了抵触和排斥心理。面对此种情况，本文从三个方面来进行论述和说明：

一、更新教学思维，激起学生主动学习文言文人物传记的意识和兴致

对于高中学生来说，文言文一直以来都是学习的难点，很多学生就是因为难以正确理解和把握文言文，才对于语文学科知识的学习逐渐产生了抵触和排斥心理。而文言文人物传记作为高中语文文言文教学当中的要点，想要激起学生……