小学体育教学中应培养“五种意识”

蒋悦香

【摘要】小学体育教学中应培养“五种意识”：竞争意识、合作意识、规则意识、健康意识、公平意识，或渗透到技能指导中，或结合在技法讲解中，或糅合在运动训练中，或强化到赛事参与中。总之，愈早培养愈好，愈能培养其大局观、发展观、健康观。因此，本文接下来将基于当前小学体育的教学发展概况，为小学体育提出改进方案，以期对体育教师提高教学效率提供帮助。

【关键词】小学体育教学; “五种意识”;

体育、体育教学和体育世界，不仅仅是单轨道。除了技能的提高、身体的强壮和素质的提高，体育教学还承担着培养学生多种意识的责任。比如，让学生从竞争意识中汲取学习动力，从合作意识中知晓团队的重要性，从规则意识中养成遵守秩序的品格，从健康意识中提高生命的韧性，从公平意识中学会平等待人。

一、培养竞争意识，激发学习动力

体育活动或赛事中处处充斥着竞争。可以说，没有竞争，就没有体育赛事;反过来说，“体育运动的本质是竞争性的运动”。有竞争，才有拼搏的动力;有竞争，才能激励人们前进。小学体育教学中，更要培养学生的竞争意识。在50米短跑、100米短跑、铅球比赛、乒乓球運动等赛事中，合理地激发学生的“竞争心”。

一是化整为零，增加单项竞争内容。比如，跳远运动中的“助跑”特别重要，教师不妨在助跑阶段对学生进行评优活动：以助跑的规范程度、力度、动作完美度为标准，并给予合格者一定的奖励。同样的，助跑与最后起跳时的衔接更为重要，有的善于左腿起跳，有的善于右腿起跳，教师也可以在这样的衔接阶段设置竞争评奖。……