高中语文中自主学习策略的应用分析

杨雯

【摘要】当前，高中教师正在研究教育内容，以找到适合学生发展的教学路径。自主学习是众多语文教学方法之一。语文课程的特点是从一百多个思想流派中学习，积累语文技能。自主学习使学生能够独立选择学习语文的内容，并鼓励学生的总结，提高学生的语文素养。

【关键字】高中语文;独立学习;实施策略

近年来，新的课程改革已在全国范围内实施，以确保教师不会遗忘教学的初衷，不会忘记自己的使命，最重要的是，可以提高学生的个人素养。使用自主学习，学生可以积极学习，独立思考，并可以发挥他们的创造性思维，这有助于培养学生的基本语文素养。

一、高中语文课目前的问题

（一）学生主动性差，课堂互动少

在当前的语文课中，语文教师总是习惯于翻译教科书，他们的思想是固定的。让学生根据教科书和老师的板书进行学习。当老师做几次练习来问学生问题时，老师通常会更正答案，有时为学生提供其他观点。老师长期为学生提供了不同的方法，而老师却忽略了学生意见。结果，学生不再想表达更多不同的观点，只是简单地学习了老师讲授的知识，并在练习中经常遵循老师的思维方式去回答问题。一旦学生养成了教师教育教学习惯，就会缺乏主动性，导致教室中的互动越来越少。这样的行为只会抑制学生的不同思维，让学生无法很好的学习语文知识，学习效果也不会很好。

（二）教师教育的方式太传统，学生对学习不感兴趣