实施形成性评价 提高课堂教学效率

陈斌

摘要：评价是英语课程重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。在英语教学中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。形成性评价活动是以学生为中心，要求教师关注每一位学生的学习过程，对学生的学习行为和学习过程作出正确评价，并引导学生学会对自己和同伴的学习行为和学习活动作出正确评价，对学生进行有效的学习策略指导，从而养成良好的学习习惯，提高学习效率。

关键词：形成性评价;英语课堂

1999年，《行动纲领》提出：教学评价要兼顾过程与结果、主观与客观、定量与定性、语言知识与语言技能、语言水平与文化素养、语言能力与交际能力之间的关系;《课程标准》（2004年版）提出采取“综合性”“全程性”“多向性”评价，并提出评价方式应包括形成性评价和终结性评价两部分。形成性评价可以促进终结性评价成绩的提高，并激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯和掌握一定的学习策略，为学生的继续学习乃至终身学习，产生深远的意义和影响。

英语课程形成性评价的实施应体现学生在评价中的主体地位，注重形成性评价对学生发展的作用，重视学生间的个体差异，注意处理教学与评价的关系。如何在课堂教学中实施形成性评价，促进学生的学习，笔者认为应包含以下三个方面：

一、对课堂中的各项活动的形成性评价

在英语课堂教学中教师往往会创设各种情境或设计各项学习活动来引导学生学习英语的词汇、句型或对话等，而针对各项不同的活动，教师也将要实施不同的评价方式。……