浅谈党史教育与语文思政课的融合

聂鑫鑫

摘要：中职语文课堂是开展思政教育活动的主舞台之一，对学生的职业素养和表达能力而言有着强有力的教育导向作用。要想发挥语文学科的积极作用，对中职学生的道德素质以及行为规范加以培养与塑造，就必须深入挖掘语文学科中蕴含的课程思政教育素材，而今年是建党100周年，百年党史是一部坚定理想信念的奋斗史，语文思政课，要把党史学习教育与立德树人根本任务结合起来，善用“大思政课”及“建党百年”契机。把握语文学科及党教育之间的联系，让思政教育、语文学科两种不同的学科能够更好地结合，以发挥语文学科的积极作用，更好地开展思政教育工作。

关键词：党史学习;语文课程;思政教育;职业素养

一、语文思政课的现状。

语文是中等职业学校必须开展的一门公共基础课程，对中职学生的个人成长与发展而言意義非常重大。同时，在语文课程中开展思政教育工作不仅能够端正学生的世界观、人生观与价值观，更能够引导学生正视自己的发展方向。但在目前的中职学校中语文教学与思政相结合主要有两大现状，呈现两大极端，要么是没有认识到语文学科与思政教育之间的关系，要么就是认识到了思政教育与语文教育之间的相辅相成的关系，但却没有对这二者之间的关系形成正确且清晰的认识，没有采取合适的措施在语文教学课堂上开展思政教育。语文课与思政课仍然脱节。

二、影响中职学校语文教学课堂思政教育工作的因素。

基于以上现状，中职学校在语文教育教学课堂与开展思政教育工作联系并不紧密，主要有以下几方面。

（一）过度追求专业发展因素影响。

在经济社会高速发展的今天，社会对人才的要求已经不再单单是学历的要求，更加侧重学生的专业能力与职业素养的结合。同时结合职业技能证书的考核，很多中职学生认为自己所需要的知识是专业技能知识，因此忽略了对语文学科以及思政教育内容的学习。

（二）受传统教育教学模式的影响。

受传统教育教学模式影响，大多数学生甚至是教师都认为中职语文学科是一门语言研究学科，缺乏对语文学科中思政教育的认识。且在我国传统的教育模式中，教育者更加注重对知识的传递与灌输，忽略德育的重要性，让德育工作处于一个尴尬局面，无法有效发挥自身的积极作用去更好地培养学生。

三、以党史教育为契机促进中职语文教育与思政教育的结合。

今年是建党100周年，以党史学习为契机，针对中职的语文教育工作以及思政教育工作都存在的问题，有效的发挥语文教育课程在思政教育工作中的意义和价值。有关教育工作者必须在革命故事的基础上进行思政教育工作创新，有效推进语文教育与思政教育的结合。

（一）准确定位思政教育与语文教育。

要想在语文课堂上有效开展思政教育工作，中职学校的教育工作者就必须准确定位语文教育与思政教育的教学目标，在正确的教学目标指引下进行后续的教学工作。就语文学而言，其教学目的有两方面。一方面是在开展语文教育工作中引导学生掌握基本的文学知识，提高学生的文学水平。另一方面则是要发挥语文教育的重要性来提高学生的人文素养，完善学生的综合素质。就思政教育而言，思政教育的重点在于对学生人生观、世界观、价值观形成的引导，它强调对学生行为选择、思想观念的约束，注重培养学生的道德素养。

因此，中职学校教育工作者在推进思政教育与语文教育相结合的过程中要注意把握二者的教育目标，以有效地将思政教育融入语文教学课堂中。

同时教育要认识到语文教育中蕴含的思政教育素材，既要深入挖掘教材中的德育知识，又要通过拓展教学的方式，选取一些思想政治性观点较强的文章来实施教学，以确保在语文教学中能够实现“润物细无声”的教学目的。

（二）立足课堂讲党史，讲好中国故事。

立足语文课堂讲党史，结合党史学习教育、深入推进课程思政的一个重要创新点。在语文课堂上，以“每日一个革命故事”为题，将语文表达与思政紧密结合，重点讲解了语文课中语言表能应用能力的方法和技巧，旨在引导学生秉持我党优秀革命传统的精神利用语言表达知识传播中国声音与中国理念。通过对本门课程的学习，极大提升了自己的民族自豪感和文化自信。同时结合课后学党史红色读书会活动，帮助学生领会党作为百年大党的为民情怀和为富国强国作出的重大贡献。

四、结束语

总而言之，中职教育工作者在开展思政教育工作时不能“按部就班”进行，必须要对其进行创新，要与当前政治紧密结合。把握语文学科在思政教育中的积极作用，认识到语文学科并不是一门简单的语言学习课程，而是对社会主义核心价值观正确树立的一个平台，对继承和发扬优秀革命传统的一个媒介，在把握语文学科与思政教育之间的联系基础上，从多方面促进中职语文教育与思政教育工作的更好开展。

参考文献：

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[2]许冕.结合思政教育探究大学生语文教学中的德育[J].山西青年，2020.

[3]宓小香.新形势下高职语文课程中的思政教育策略探究[J]. 南国博览学术研究会，2019.