对小学语文课堂教学质量提升策略的研究

张晶

摘要：语文不仅仅是一门课程，更是一门语言，其内容丰富多彩、包罗万象，蕴含着许多我国优秀的传统文化，具有非凡的意义。小学阶段是学生正规接触语文课程的第一个阶段，对于学生今后更高层次的语文学习和其他各科知识的学习起着奠基作用。基础打得牢不牢、好不好，直接关系着学生未来语文学习的水平和文化修养的高低。尽管新课程改革已在全国范围内得到了一定推广，但在多重主客观、内外因的影响下，现阶段的小学语文教学质量普遍不高，“高耗低效、少慢差费”等问题仍广泛存在，严重制约着语文教育的发展和新课程改革的进一步推进。此时，探索“高效低耗”的教学方法与策略，减少语文教学中存在的低效或无效现象，以进一步提升语文教学的质量和水平，已然成为当前广大语文教育工作者所重点关注的问题。本文从三个主要方面着手，对小学语文课堂教学的提升策略进行简要分析，以期为广大语文教师提供一些有益借鉴和参考。

关键词：小学语文;教学质量;导入;多媒体;探究性学习

随着新课程改革的实施和深入推进，如何提高小学语文教学质量成为广大语文教师关注的焦点问题。然而，就实际而言，仍存在很多问题，比如重灌输轻启发、重智育轻德育、重练习轻实践等等，导致学生学习兴趣低下，课堂教学质量不佳。在传统应试教学模式难以为继，但现代素质教育模式又发展艰难的现阶段……