疫情背景下高职院校思想政治理论课网络教学探微

张伏丽

摘要：随着网络教学的兴起以及近年来高职院校思想政治理论课教学改革的需要，网络教学已经成为高职院校思想政治理论课教学的一种必要补充。然而，疫情之下，网络教学“临危受命”，从“配角”瞬时转变为“主角”，面对非常时期的非常任务，网络教学如何顺利完成角色转变，成为高职院校思想政治理论课教师亟待探讨解决的问题。

关键词：高职院校;思想政治理论课;网络教学

疫情之下，网络教学成为高职院校思想政治理论课的不二选择，在具体的教学过程中，以教学效果最优化为出发点，笔者认为，高职院校思想政治理论课网络教学可以从平台的选取、教学资源的整合，教学内容的合理分配、教师督学指导等方面着手，不断提升网络教学实效性。

一、平台选取：网络教学的载体

“工欲善其事，必先利其器”，平台是高职院校思想政治理论课网络教学实施的载体，选取一个稳定高效的教学平台至关重要。具体来说，在平台选取的过程中，应主要考虑以下因素：一，该平台是否运营成熟。本次思想政治理论课网络教学是“实战”而不是“演练”，为避免在教学过程中出现的如平台不稳定、性能不够好等问题，必须选取运营成熟的教学平台;二，该平台是否具备网络教学的功能。线上教学与线下教学唯一的不同就是没有面授，其他如统计、签到、提问、讨论、答疑、布置或提交作业、考试等均与线下相同，是否具备上述功能决定了该平台能否被用来开展网络教学;三、该平台是否具备丰富的教学资源。……