小学语文作文教学读写结合的指导策略

姜宇婷

摘要：小学语文写作教学属于语文教学中的难点，因为小学生的阅读能力、理解能力、语言组织能力都不是很强，所以教师在教授写作技法时会遇到很多阻碍。但是，写作教学又是语文教学中最重要的一部分，因此，如何提升小学语文作文教学质量成为教师最关心的问题，本文根据小学语文写作教学规律，探讨读写结合教学模式的应用策略。

关键词：小学语文;作文;读写结合

引言：阅读教学与作文教学都是语文教学中的重要内容，阅读教学可以让学生积累更多的语文知识，拓宽自己的思维，丰富知识面;作文教学能够帮助学生提高语言运用能力。所以，在小学语文教学中运用读写结合的教学方式能够有效提升学生的语文综合能力。

一、掌握文本结构，理清写作顺序

我们在阅读文章的时候会发现，每一篇文章都有属于自己的脉络结构，比如记叙文，作者通常都是按照故事的起因、经过和结果的顺序进行描写;散文，大多都是根据作者的情绪变化进行描写;议论文和说明文的结构类型比较多，可能是总分结构，也可能是连贯结构或者递进式结构，还有可能是并列结构。但不管使用哪种结构顺序，都说明写作并不是随意的辞藻堆砌，而是要有一定的逻辑关系，有清晰的表达顺序。因此，语文教师在写作教学中应该加入文本阅读，目的是让学生理清文章中的写作线索，学习他人的构段方式，规划自己的写作思路，提升写作能力。……