基于问题探究的小学科学项目化学习设计

【摘要】本文以《这样的尾巴可以做什么》绘本教学为例，论述基于问题进行小学科学项目化学习的设计，让学生在问题的一步步引导下，展开合作探究，主动建构起学科的核心知识概念和关键能力。

【关键词】小学科学 问题设计 项目化学习 绘本教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0078-02

项目化学习是指教师指导学生对学习课题进行深入研究的一种教学形式，强调在具体情境中解决实际问题，并在项目研究过程中实现跨情境迁移。通常项目化学习需要以小组合作的方式开展，通过科学的分工与协作逐步完成研究的内容。小学科学是一门实践性较强的课程，许多探究活动往往需要学生合作才能更好地完成，这样的要求与项目化学习的要求具有高度一致性。本文中，笔者以《这样的尾巴可以做什么》绘本为例，尝试基于问题探究进行项目化学习的教学设计，期望通过项目化学习方式的引入，凸显学生课堂的主体性，促进学生在学习过程中主动学习和掌握科学学科的核心知识，培养关键能力。

一、用本质问题解释核心概念

知识的获得来源于对问题的认识和解决的过程。在小学科学教学中，教师利用项目化学习的方式建构学生的学科核心概念时，要提出指向核心概念的本質问题，通过问题推动学生对概念的思考和探索。在《这样的尾巴可以做什么》绘本教学设计中，笔者提出的本质问题是：“形形色色的动物是如何适应环境的？……