浅析合作学习在幼儿区域游戏活动中的应用

童维纳

摘要：幼儿教学活动中，基于幼儿年龄小、自我管理能力不强等特点，幼师在教学活动中会通过指定区域让幼儿进行游戏。并在制定好的区域游戏活动中，按照实际需要放置一些适合的游戏器具，供幼儿选择来丰富游戏内容。其中区域游戏活动中，会有一些游戏或是器具适合或是需要幼儿共同参与完成和使用，这就为合作学习、共同参与游戏提供了良好契机。为此，本文主要对合作学习在幼儿区域游戏活动中的应用展开了探究。

关键词：幼儿;区域游戏活动;合作学习

前言：

幼儿阶段的活动以区域游戏活动为主，通过安排合理的科学性区域游戏活动，将幼儿多种潜能激发出来，进而提升幼儿成长空间。而合作学习作为一种合作意识培养为主的教学模式，被广泛应用幼儿区域游戏活动中，有效培养学生区域游戏合作意识。基于此，幼师在教学中可以通过活动材料投放、活动任务安排、活动内容构建，达成合作学习在幼儿区域游戏活动中的应用目标。

一、展示活动材料投放优势，培养合作意识

幼儿园时期，合作能力的培养是幼儿教学工作的重点，对幼儿成长过程中合作能力提高具有重要意义。基于此，幼儿教师可以通过教学过程中展示幼儿区域活动材料的投放优势，培养幼儿活动合作意识，激发幼儿合作潜能。同时，在区域内游戏活动材料投放过程中，幼师应首先考虑幼儿年龄特点，综合考虑;其次还应注重活动材料的安全性、丰富性以及多样化，以此保障幼儿安全情况下进行区域游戏活动，通过不断丰富材料样式，吸引幼儿参与活动兴趣;最后还应选择具有合作意义的材料，让幼儿在共同协作中完成，提升幼儿的合作意识。……