合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

梁少嫔

摘要：在传统的应试教育影响下，语文教学都是以知识为中心，教师常常会采用灌輸式的教学方式，忽视了学生的主体地位，学生之间缺乏交流，并没有很好的发挥学生的特长和个人能力，针对以上问题，教师可以通过引导学生之间的合作学习，来提高学生解决问题的能力，不但有利于学生的未来发展，同时也有助于提升教师的教学效果。

关键词：小学语文;合作学习;探究;应用

传统的语文教学模式强调机械训练，接受知识，死记硬背，并不会倡导学生勤于动手，深入探究，和对知识的信息处理的能力。针对这种弊端，我们要学会纠正和改善，以合作学习为主要目标，改善传统的师生单向的授课模式，通过师生之间和学生之间的互动交流，养成听取别人意见的好习惯，能够促进学生之间互相帮助，互相启发的良好作用，那么怎样开展简单，高效的合作学习方式呢？针对以上所出现的问题。以下我们通过实际应用案例和方法，来深度的探究合作学习在小学语文中的做法和所产生的效果。

一、提高教师综合素养，丰富合作，创设学习情境

小学语文教师在教学中起着至关重要的作用，小学阶段的学生离不来老师的正确引导，教师语言生动的描绘情境，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。师生和生生之间的合作学习，能够激发学生的兴趣，合作学习需要调动学生的多种因素，那么就需要教师不断的学习，不断的提升自己的综合素养，虚心学习别人的教学理论，及时找到自身的不足，通过网络以及图书馆等资源，不断给自己充电，通过创造精良的教学内容，丰富的自己知识储备，来开展有效的合作。……