小学语文低年级写字教学实效性的提升策略

李华东

摘要：随着教学改革的深入进行，义务教育阶段的教学水平也应该同步进行提升。“养成正确的写字姿势并且良好的写字习惯，能正确熟练地书写正楷字，做到规范、端正和整洁，从初步到感受汉字的形体美。”这是教育部颁布的《语文课程标准》对小学低年级的写作教学提出的要求。除了国家的教学要求，随着传统文化地位的上升，这要求教育中也应当重视传统文化的传承，此外，汉字学习是学生开启学习生涯的基础技能，所以这是重要且必要的。本文基于提高小学语文低年级写字教学实效性的目的，提出几条行之有效的策略。

关键词：小学语文;写字教学;提升策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-296

对于低年级学生来说，要集中他们的注意力，沉下心来写字其实是不太容易的，这是由生理与心理认知特点共同决定的，要克服这一困难，必须抓住小学生的心理规律，从学生兴趣和积极性的激发入手，结合汉字的特点与背景，探索出合适的策略来提升写字教学的实效性，帮助小学生养成良好的写字习惯，让他们初步感受到汉字的美，慢慢渗透中国传统文化，逐渐建立文化自信。本文按照以上逻辑结构，提出以下三个提升性策略，首先，利用文字背后的故事或者其他教学手段来激发学生的学习积极性与兴趣;其次，可以采用竞争合作策略，营造良好的学习氛围，助力学生学习;最后，写作教学也要发挥教师的主导作用，教师在这个过程中加强引导，精心指导，帮助学生写出规范的汉字，并且养成好的写字习惯。……