基于核心素养的高中数学课堂教学改进的实践研究

摘 要：随着社会和教育的不断发展，在高中的教学中对于核心素养提及的频率越来越高.随着课程的深化和改革，教师也要根据核心素养的要求改进教学方法.教师需要立足当前高中数学教学的现状，通过科学合理的教学方法，帮助学生不断进步和发展.本文基于核心素养，对高中数学课堂教学改进实践进行分析和研究，为广大数学教师提供一些教学经验.

关键词：核心素养;高中数学;课堂教学;改进

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）12-0022-02

收稿日期：2021-01-25

作者简介：张仁华（1979.10-），女，江苏省启东人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.

高中数学学习的难度较大，公式和内容都比初中复杂很多，而很多学生对于高中数学学习方法还没有及时转变.这就需要发挥教师的引导作用，帮助学生分析自己遇到的问题和困难，从而找到适合自己的学习方法.教师在教学的过程中，要明确培养学生核心素养的重要性.在教学过程中不断汲取和借鉴其他优秀教师的教学经验，不断落实核心素养.

一、高中数学核心素养

社会和教育的不断进步使得核心素养提及的频率越来越高，高中数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算能力和数据分析六个板块.

1.数学抽象

数学抽象是指让学生从图形的关系、数量的关系上抽象出数学的概念，分析并且探讨概念和概念之间的关系.从具体事物中用自己的理解和认知抽……