落实核心素养，优化数学课堂

林凤梅

摘 要：落实核心素养是新一轮课程改革提出的重要要求。高中数学教学中要认识到培养学生核心素养的重要意义，准确把握数学学科核心素养内容，寻找与教学内容之间的契合点，采取针对性措施，将核心素养落实到各教学环节中，使学生掌握数学知识的同时，核心素养得以针对性的提升。本文以“三角函数的概念”教学为例，探讨核心素养的具体落实，以达到优化数学课堂的目的。

关键词：核心素养;高中数学;三角函数;概念

三角函数在高中数学中占有重要地位。学生对三角函数概念的理解深度，关系着学生能否牢固的掌握三角函数知识，因此，应结合自身教学经验，明确“三角函数的概念”教学的重点与难点，尤其做好高中数学核心素养内容的分析，在该部分知识教学中认真积极践行核心素养培养工作，为新一轮课程改革目标的顺利实现作出应有贡献。

一、核心素养在“三角函数的概念”中的体现

高中数学课程标准中明确指出数学学科核心素养的内容包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个部分。三角函数的概念是高中数学的重要知识点，是学习三角函数的基础。那么该部分内容是如何体现核心素养呢？

首先，教材中在三角函数的概念的开篇，明确指出刻画点P位置变化情况，基于“单位圆上的点P以A为起点做逆时针旋转”这一数学模型，可使学生认识到构建数学模型是研究数学问题的重要思路，有助于培养学生的数学建模素养。……