高中化学复习课中信息技术教学策略探析

蔡善发

摘要：信息技术教学是教师通过互联网，以文字、图片、音乐或者视频的方式展示出将课堂上要教授的内容。这样不仅可以增加课堂教学的趣味性，还有利于学生掌握课堂知识。高中化学教学存在大量的方程式和化学反应，学生死记硬背是无法全部掌握的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中化学复习课中信息技术教学策略探析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：高中化学;复习课;信息技术;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-186

引言

当前，高中阶段是学生知识增长与思维能力集成的关键阶段。高三也是巩固知识基础、强化思维能力、提高知识结构的最重要时期，学生不但要对自己的知识进行复习、归纳和整理，也要熟练地掌握知识技能，还要不断提高自我的审题能力与解题能力。在当前新课程改革的高考背景下，教师需要利用自己有效的时间去提高整体的高考化学复习任务，在保障质量的同时也要促进复习任务的进度，这也是当前高三化学教师关注的重要内容之一。因此，有效的化学复习策略能够提升学生最终的复习效果，更好地带动学生的学习思维得到延伸。

一、高中化学教学中信息技术的应用现状

近年来，教育信息化的高速发展推动了高中基础设施的建设，城镇大部分学校都已经建设了良好的硬件环境，如实物展台、计算机、触屏电视等重要的教育设备建设相当齐全，且平板电脑等移动教育终端的普及，使得我国高中教育已经初步完成了“互联网+教育”的要求。……