读后续写在高中英语教学中的实践研究

盛琼

摘要：随着新课改的不断改革，高中英语教学推动一个读后续写的教学方法是有利于学生在英语学习中提高阅读和写作能力的有效之策。通过一个日常英语学习的读写训练，学生通过阅读来进行吸收英语知识，再通过写作来输出自己所学的英语知识来表明自己所学程度。读后续写的教学策略适合在高中英语教育中推广。本文主要针对该策略来分析提出适合实施读后续写的教学方法，为推广落实读后续写教学方法打下坚实的基础。

关键词：高中英语;读后续写;教学实践

前言：

写作作为高中英语教学中的重难点，而很长时间以来，教师为了让学生取得良好的成绩，都是把学生的写作格式化，不让他们发挥自己的个性。这样下来，学生的个性化就会被消减，最后导致他们的作文都千篇一律，陷入了一个不良的循环里面。高考英语写作往往要求学生符合考试的标准，还要学生可以有新的观点，从而脱颖而出，这样才可以获得好的成绩。作为新时代的教师，一定要使用“读后续写”的科学方法，把这种方法切实的融入到高中英语写作教学中来。

一、读后续写，挖掘英语教材

（一）积累写作素材

在高中英语教学过程中，要想实现读后续写教学的有效性，教师首先需转变教材的使用观念，因为教材是教学活动的基础，也是实施教学计划的载体。实现读后续写教学的关键在于：教师在使用教材时需突破传统教学观念的禁锢，以目前的素质教育理念为着手点，以落实新课标的要求为方向，对高中英语教材进行创新性的使用，确保符合读后续写教学的需要。……