基于核心素养的高中政治情境式教学实践研究

董贞春

摘要：在过去的高中政治教学中，基本是教师为课堂主体，负责讲解和教授课程内容，学生处于被动状态，他们的学习积极性没有被调动起来，课堂教学较为枯燥死板，即忽视了学生们核心素养的培育，也无法显著提升政治课教学质量。为了改善此类现象，政治教师可以引入情境式教学，围绕高中政治教材知识点创设模拟情景，以此来启发学生思考，推动高中生的自主探究能力，借助情境式教学营造出开放、积极，互动、有趣的政治学习氛围。

关键词：核心素养;高中政治;情境式教学;实践研究

引言

随着社会的蓬勃发展，我国的高中政治教育实施全面改革已经是大势所趋。未来国家需要的政治人才不能只是呆板的纸上谈兵，而是要能将学过的理论知识融会贯通。但令人担忧的是，许多高中政治教师深受应试教育的影响，依旧采取较为稳妥的“灌输式”教学。在面对高考的前提之下，很少有教师敢于标新立异，寻求教学突破。即使開展了信息化教育，推广了情境教学法，许多政治教师也只是浅尝辄止，没有深入研究高效的应用策略。高中政治教师应当积极变革沉痼的教学理念，通过多元化的授课策略积极开展情境教学法，保障高中生政治素养与道德观念的稳步发展。

一、巧借教材内容创设趣味情景

为了提升高中政治课堂的趣味性，调动学生的主体能动性，教师可以利用多媒体教学设备创设情景式游戏活动，实现寓教于乐。……