幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导

摘要：为使幼儿健康的成长，并培养幼儿自身思维，提升幼儿的认知能力和主动性，幼儿园通过开展户外自主游戏来提升幼儿的自我发展。但是由于幼儿对这个世界的认知度不高，对一切都充满好奇，在进行户外自主游戏中，容易受到许多干扰，这就需要教师在幼儿进行户外自主游戏时进行有效的指导，帮助幼儿建立认知和思维。

关键词：幼儿园;自主游戏;有效指导

幼儿时期的健康成长影响着孩子的一生，在幼儿阶段，孩子的思维和认知都还处于模糊阶段，需要通过教师和家长的引导来帮助幼儿树立正确的思想，培养良好的习惯。幼儿都是活泼好动，对外界的一切都充满好奇，因此通过户外自主游戏来帮助幼儿建立自主思维和认知，既保障了孩子的天性，又能促进幼儿行为和思维的提升。

一、户外自主游戏中教师指导方式

在幼儿园里可供幼儿进行户外活动的场地有很多，为了能让幼儿更加合理、有效地参与到户外活动中，教師首先需要划分好户外活动的区域。为避免幼儿之间出现争执和干扰，教师可以将场地划分成草地、操场、沙地、田园、智力区域等。草地和操场都有助于幼儿开放性活动，而沙地和田园能给幼儿不一样的体验，通过自己种植蔬菜，不仅能扩展幼儿的知识，还能引导幼儿珍惜粮食，并养成不偏食的良好习惯。而智力区域主要的目的就是为了培养幼儿的发散思维、想象力和创造力[1]。

二、通过户外自主游戏培养幼儿的自主性