关于小学科学课教学中创造性思维培养研究

程敏

【摘要】在教育教学改革不断深化过程中，小学科学课教学环节中，注重培养学生的创造性思维能，使小学生具备多样性的思想、多元化的认知。学科课教学的本质是：通过科学实验、科学课程等，培养学生的学科意识，使学生在实践学习活动中，通过具体的实践训练过程，具备创新性思维、创造性能力，帮助小学生开拓思维、发散意识、锻炼能力，以科学知识作为提升自身素养的重要抓手，为小学生设计出具有探究性和思考性的科学问题，引发小学生的深度思考意识，挖掘小学生的科学知识潜能，全面增强小学科学课教学成效，提升小学生的科学学科核心素养。

【关键词】小学;科学课教学;创造性思维;策略

引言：随着时代的发展、社会的进步，科学改变命运、科学创造奇迹的思想已在人们心中根深蒂固。因此，小学科学教师要充分发挥自身的职业素养，为小学生创设新颖、奇特的科学课教学内容，为小学生营造和谐、多样的科学课教学模式，进而增强小学生的科学探究综合能力，使小学生在科学课教学过程的启发下，激发想象力和创造力，从而改变传统“应试”心理，不以“应试”为学习目标，而是以培养科学素养为终极目标，让小学生在具体课程学习与探究中，掌握科学学科学习的诀窍，进而保持良好的学习习惯和端正的学习态度，积极运用实际学习成果解决疑难问题，进而全面增强小学生的科学课学习质量。

一、培养问题意识……