课程游戏化背景下幼儿园阅读环境的创设

赵丹 马丽

【摘要】在幼儿教育工作开展的过程中，相应的幼儿阅读教育活动的开展是培养幼儿阅读能力、语言表达能力的重要前提。在当下对幼儿教育工作高度重视的发展背景下，幼儿教师应该明确自身教育工作的开展对幼儿成长与发展的重要影响，进而落实幼儿园阅读环境创设，促使幼儿能够以高度的积极性与自主性参与到阅读活动之中，最终不断得到综合能力培养，为这一教育工作高效开展奠定良好前提基础，满足学生的学习需求。

【关键词】幼儿教育;课程游戏化;阅读环境;创设策略

一、引言

在开展幼儿教育工作时，以课程游戏化背景为各项教育活动的开展基础，能够保证幼儿在参与教育工作的过程中具有高度积极性，通过参与游戏的形式参与到教育活动之中，为整体教育工作高效开展奠定基础。通过阅读环境的创设能够优化过去教育工作中存在的环境氛围不佳等问题，并且以游戏化的方式在良好的環境氛围中开展教育活动，提高幼儿的参与积极性，促使其不断得到能力培养提升。

二、以兴趣为基础优化阅读环境

在开展幼儿阅读教育活动时，幼儿教师首先应该明确这一教育工作的开展过程中幼儿参与积极性对其影响，进而进行优化创新，满足幼儿阅读能力培养要求。在过去的幼儿教育工作中，教师所开展的教育活动往往以幼儿能力的掌握为基础核心，不能够明确幼儿在参与阅读活动时积极性对其整体教育工作的重要影响，导致这一教育工作开展效率低下，难以满足幼儿能力培养提升的高度要求[1]。……