探究小学语文阅读教学的有效性策略

黄世金

【摘要】本文立足于当前大部分小学语文课堂教学的真实情况，从“创设情境课堂，提升阅读兴趣”“学习基础知识，掌握阅读技巧”“开展课外阅读，扩展阅读范围”三个方面出发，对小学语文阅读教学的有效性策略进行了充分的分析与探究。

【关键词】小学语文;阅读教学;情境课堂;阅读技巧;课外阅读

小学时期正是学生为学习语文打下基础的时期，而且阅读技巧的教学对于小学生来说非常有必要。然而在当前的我国中小学语文课堂教学中，教师对于学生进行阅读的指导和教学却是少之又少，部分教师认为阅读思维能力是一个人的根本和基本个人素质，不需要再专门来教学生如何阅读，其实不然，小学生的语文知识、理解能力等都还比较薄弱，并且其阅读思维还没有得到完善，许多的学生认为阅读就是单纯的朗读一遍文章，而并不会真正的真正的去阅读，因此，教师首先需要去不断的更新自己的教学理念，根据小学生的年龄特征等等来为学生创建出全新的、有效的阅读教学课堂，进而让学生更加积极主动的参与到阅读课堂之中，并且充分的感受到阅读的魅力，促使小学生的个人阅读能力得到明显的提升。

一、创设情境课堂，提升阅读兴趣

在我国传统的小学语文课堂教学中，许多班级和教师采用的课程和教学模式都相对比较单一，由此就非常容易被人们忽视了学生在课堂上的主体性地位，而且大多数小学生都比较活泼好动、思维也比较活跃，因此，传统的中等学校语文课堂教学模式并不适用于小学生。……