种植，发现，收获

李明 王闪闪

摘要：大班幼儿主要是指5-6岁的幼儿每一个年龄段都有其年龄段的特点，大班的幼儿在这个阶段已经呈现出明显的个性特征，其中最主要的就是自我意识的发展，自理能力和劳动能力明显提高。这一个阶段幼儿在生活自理方面更加独立，他们能够选择自己适合的方式和喜欢的方式自理，并且能够理解劳动的社会意义，喜欢参与成人的劳动，在家里擦地擦桌子，整理自己的物品等。因此，幼儿园应当为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足幼儿的全面、综合发展的需要，使得幼儿在幼儿园中能够接触自然和生活中的事物，积累有益的经验。种植活动是幼儿园中一种常见的活动形式，帮助幼儿认识、自然了解自然，幼儿在种植活动中能够增强对于植物的了解，获得多方面的经验，增进情感和能力的提升。

关键词：种植;发现;收获;大班幼儿;种植活动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-111

在幼儿园教育中，环境教育是重要的教育内容。环境教育主要是由幼儿园开展的植物种植活动进行呈现。种植活动可以帮助幼儿更好地了解和认识植物和大自然，因此本文从种植、发现和收获三个方面出发，通过具体的案例，结合大班幼儿实际特点，开展种植活动，并且在这个过程中进行反思：如何提升幼儿对于自然的认识以及理解能力。

一、开展种植活动

1规划种植园

规划种植园是为了让幼儿更好的解种植植物的方法、步骤，激发幼儿种植的兴趣，因此这就需要幼儿和家长进行集体讨论规划种植园，并且在活动中能大胆地提出自己的想法。……