班主任与学生德育工作的探究

吴盈

摘要：班主任既要完成教学任务，又要抓学生的思想道德素质，其工作的核心就是德育工作。我结合多年的班主任实践，就班主任如何做好德育工作谈几点感受和体会。

关键词：学会关爱;肯定和鼓励教育;营造温馨班级中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-119

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。在这个大家庭中的每一个学生都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他们便是温馨的，温暖的。我是这样努力营造一个温馨的班级的。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理的同时，也让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。当他们仍不能严格遵守纪律时，及时提出批评，并在全班检讨，由全班同学监督改正，如仍不改，则立即撤消其班干部，并严肃按校纪、校规处理。

二、肯定和鼓励教育相结合

班级中常有这样一类后进生，对班级活动与班级工作热情很高，但由于种种原因，努力学习不够，自觉守纪不够，虽然班主任也能看到他们的长处，表扬他们的闪光点，但毕竟文化课的学习与课堂教学占据了学生大部分的时间，因此这部分学生学习上的惰性与纪律上的散漫暴露的机会要远远多于他们参加集体活动、关心集体的表现机会。班主任如果不讲究工作艺术，不扬其长避其短，就会批评多、肯定少，而造成种种不良后果。当这类学生犯下种种错误时，有时班主任会忘记他们的长处而吐出“屡教不改”、“无药可救”等词语，使他们受到心理伤害;甚至在家长面前告状一番，使学生回家还要受家长的斥责、训骂。

三、给学生一个宽松的环境

宽松就是不可对学生过于约束，因为学生正处于各面都成长、发育的时期，活泼、好动，常会犯一些不大不小的错误。如果班主任不能正确对待、正确引导，而一律严加管束，那么学生就像被关在器皿中的跳蚤一样，天性和个性受到严重的阻碍而无法正常发展。在此种状况下班主任不妨对学生宽容一些，但宽容并不是一味的放纵，在这当中要把持好尺度。例如，我班的两名学生由于口角而发生打架事件。对于这件事我当时虽然很气愤，但我并没有急于去处理，而是请他们帮助我处理班级的一些事情，第二天针对这类事件我利用班会让几名同学表演了一个关于学生之间“打架”的小品，并要求每个学生都发表意见。接下来当我要处理这件事时他们已经和好如初了，并且都承认了错误，而且此后在我班这类事情几乎再没有发生。因此，我认为小问题可以适当放宽政策，给学生重新认识错误的机会，从而培养他们自己处理问题的能力。

1、制定共同的班级奋斗目标

共同的班级奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。制定目标时把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合，以使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下，同学产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。而这是培养一个良好的班集体所必须的。在班级奋斗目标的激励下，我班形成了积极向上的氛围。

2、班干部的培养及专人负责制

班干部是班级的核心部分，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，是衡量班主任工作水平的标志之一，也是能否培养良好班集体的重要因素。要做好学生的工作，培养良好的班集体，单凭班主任个人是绝对做不好的，而应形成以班干部为核心的力量。有人管卫生，有人管做操，有人管晨检表，九科作业有人记录，有多少事就有多少学生老管，各管一项负责到底。形成了由班主任，班干部，学生组成的三级管理，人人参与管理，同时便于人人接受管理。做到班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。

如：（1）班级的饮水机及饮水机卫生，摆放卫生工具及摆放卫生工具地方的卫生由谢林华负责。

（2）班级走廊的窗台卫生及电话卫生，教室灯的开、关由王一凡负责。

3、设立值日班长

值日班长按学号轮流，并且有每天的班级记录。学生的到位情况，上课的听课情况，纪律的情況，任课教师的课堂情况。班级当天所发生的一切事情。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。各学科之间的协调配合至关重要，班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上支持任课教师。在处理与任课教师的关系时，班主任要注意尊重任课教师，体谅任课教师的难处，要学会吃亏，要维护任课教师的利益，不要老是强调自己所任教的学科多么重要而贬低任科教师的任教学科，必须有大局意识，这样才能得到任课教师的大力支持。每一个任课老师都喜欢看这本记录，其实在任课老师看的时候也就是班主任跟任课老师沟通交流的最好的时机。

总之，班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校教育教学工作中起到一定的积极作用，使学生真正成为学习的主人。