浅谈多元化策略构建高质量语文课堂

唐亚玲

摘要：随着新课标的实施和深入发展，课堂教学的质量变得愈加重要。在小学的语文教学工作中，高质量的课堂的构建工作，能够提升语文老师的效率，而且也能提高老师的教学水平。因此，老师需要加强重视程度，善于学习经验与总结方法。这样可以推动素质教育的发展进程，更好更快地促进学生提高素质水平，改善语文成绩。

关键词：多元化策略;高质量语文课堂;构建

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-190

引言

高质量语文课堂的构建工作，需要结合多方面的因素考虑。在课堂四十多分钟的时间里，老师要把教材内容讲解得更加透彻，让学生理解得更加透彻。这不仅需要老师对教材足够熟悉，而且也需要对学生的学习特点足够了解。与此同时，还需要老师对教学策略有一个更好的掌握与运用。学生的语文认知得到提升，语文素养得到改善，那么学生的综合发展也将更加顺畅。

一、高质量语文课堂的概述

高质量的语文课堂，可以从两个方面来分析。一方面，老师的讲解水平提高，讲解效果获得优化，课堂氛围得到良好的调动，教学情境得到有效的构建。在有限的时间里把握好教材内容，做好教学工作，这就是高质量的语文课堂。另一方面，学生学习的速度得到提升，学习的效果得到优化。学生理解能力增强，运用能力也获得强化，并且能够在有限的课堂时间里，牢固地掌握所学语文知识。对于学生来说，这就是高质量的课堂[1]。

二、高質量语文课堂的重要性

（一）改善学生的学习成绩

学生的成绩不够理想，与很多因素都有关系。其中，课堂质量的高低，对学生的学习水平有着较大的影响。通过对课堂的质量进行改善，通过对授课的效果实施优化，可以对学生的学习情况产生很大影响。在良好的语文情境下，利用多元化策略的辅助，能够让学生在高质量的课堂中，更好地提升学习欲望，以及显著地改善学习成绩。

（二）促使学生的素质发展

传统的教学方式，更多地采用了“满堂灌”的形式。学生的地位得不到提升，主观能动性得不到发挥，这对于学生的素质发展是非常不利的。因此，要想促进学生的素质得到更充分的发展，就需要多加利用多元化的策略，促使课堂变成高质量的课堂。在多元化的教学方法的支持下，在技巧与经验的辅助之下，学生的各项能力都会得到一定的锻炼。这样的情况，对于促进学生的素质发展来说，具有十分关键的作用[2]。

三、多元化策略在课堂中的运用

（一）善于利用多媒体，完善教学的结构

在进行语文教学的时候，老师要注重对教学的结构进行优化。跟随时代的发展规律，结合社会的发展特点，促使教学工作更加现代化以及完善化。

传统的授课工作中，老师通常会利用黑板板书的方式实施教学，这样的方式已经无法更好地适应现代教育的发展。在信息技术的发展中，多媒体设备和多媒体技术获得了广泛的应用。尤其是在教育活动中，利用多媒体可以促使教育水平的提升。在此背景之下，老师要善于学习和使用信息技术，加强对投影等教学设备的运用。这样可以让老师自身的教学能力获得锻炼，同时也可以构建高质量的课堂。

在部编版的教材中，《珍珠鸟》这篇课文的教学，就可以利用投影仪等教学设备，以便于促进课堂质量的改善。由于学生很少接触到“珍珠鸟”，因而这会影响到学生的理解与学习兴趣。针对这种现象，老师可以利用信息技术给予解决。例如，老师可以播放一些关于“珍珠鸟”的视频，一些动态图，还有一些影视片段等。学会在观看这些网络资源的时候，能够在视觉与听觉的双重冲击下，提高学习的欲望。而且，这种动态的教学资源，可以让学生更容易理解，进而让学生更容易掌握“珍珠鸟”的相关语文知识。

当学生的学习热情被引燃以后，老师可以利用“思维导图”的方式，为学生呈现出“珍珠鸟”语文知识体系。思维导图作为一种图形学习工具，能够对小学生起到很好的效果。在制作“珍珠鸟”相关的思维导图时，老师需要注重对颜色以及形状等，实施合理的搭配。在逻辑结构方面，也要做好科学的设计与分类等。这种方法不仅能从感官上促使学生更好地记忆与理解，而且也能够从思维上让学生获得锻炼。

通过这种方式，课堂的质量会获得极大的提升，而且学生的学习质量也会得到改善。思维导图以及网络资源等，都是信息技术在教育中的运用。老师只有加强对该技术的重视，并且进行灵活的运用，才能够有效地构建高质量课堂[3]。

（二）分组合作学习，改善课堂质量

以往进行语文教学的时候，老师往往对学生的主体地位存在忽视，并且没有积极利用学生的主动能动性。这也是导致课堂质量不高的一个原因。针对这种问题，老师要善于利用“分组合作学习”的形式，活跃课堂的氛围，提高学生的课堂参与度，进而促进课堂质量的改善。这对于构建高质量的语文课堂工作，具有极大的推动作用。在进行口语交际训练的时候，老师可以在《制定班级公约》这个主体下，让学生通过分组合作的形式来完成任务。

四、结束语

总而言之，语文课堂要想实现高质量的效果，是一个需要长期努力的过程。在多元化策略的辅助下，在日积月累的发展中，学生的素养水平会得到提升，知识储备也会得到丰富。在此基础之上，老师构建高质量课堂的目标将会得到实现。因此，老师需要积极学习策略，促进自身进步，提高教学能力，进而完善语文的教学效果。这对于高质量的课堂构建工作来说，是一个必不可少的过程，同时也是一个重要的基础。

参考文献

[1]夏中富多元化策略构建小学语文高效课堂[J]中华少年，2017（22）：71

[2]倪道平多元化策略构建高质量语文课堂[J]读写算，2019（18）：49

[3]彭红霞多元化策略构建小学语文高效课堂[J]中华少年，2017（27）：31-32