基于群文阅读的小学语文教学探究

沈艳丽

摘要：语文阅读一直是小学语文教学中的一个重点内容，同时也是难点内容。通过提高学生的阅读水平，如果学生的阅读能力得到了提高，那么，学生在其他科目的学习中也能很好的理解课文内容，使得学生的学习效率得到提高，促进课程教学的开展。在语文阅读的教学中，有一种方法叫群文阅读，即在教学中，在较短的时间内向学生呈现多篇的文章。本文就群文阅读的小学语文教学探究提出了一些看法。

关键词：小学语文;群文阅读;教学探究

前言：

一直以来的语文阅读教学中，通常是以单一的文章阅读为主，在单一的文章阅读教学方法下，学生学习阅读的效率不高，课程展开速度缓慢。而在群文阅读的教学方法下，一方面使得学生的知识范围得到拓展，另一方面，学生的学习思路也会拓宽，那么，学生对语文阅读知识的了解就会更深，从而学生的阅读水平和能力就会从根本上得到提升。使得学生的学习能力得到一个质的提升，促进语文阅读教学的顺利开展。那么，如何去实施群文阅读呢？

一、保证学生的主体地位

无论是在什么样的课堂中，都一定要保证学生的主体地位，因为学生才是真正学习知识的人，课堂的正常开展，需要由学生的主体作用作为基础。所以在小学语文教学中，要以学生为主体，要让学生主动地去学习，才能使学生在语文学习中产生自己的学习动力。在课程教学中，教师也要保证学生的主体作用，讓学生对群文阅读的内容进行思考探索，通过这样的方法让群文阅读真正的在语文教学中产生积极作用。……