新课改视野下的小学语文识字教学研究

马晓航

【摘要】怎样有效解决小学语文学习过程当中识字的问题，让学生轻松掌握一些生字，做到会读、会认、会写，对学生小学语文的深入学习有着非常重要的意义，更是提升他们语文能力的关键。为此，本文结合实践，对小学语文识字教学当中的方法、策略进行分析探讨，主要从“充分利用信息技術”“应用教育游戏”“布置生活化识字任务”这三个方面展开，希望能为小学的语文识字学习提供一些参考作用，促进他们语文成绩和语文能力的全面提升。

【关键词】小学语文;识字;教学;

每个学生从一开始对语文的学习都是充满新奇和兴趣的，只是随着时间的推移，生字不会读，生字记不住，慢慢地学生学习语文的兴趣就淡了，甚至对语文产生了厌倦的情绪。可以说，识字学习是学生接触语文学习的开始部分，既然识字在语文学习中这么重要，那么教师就要积极探索好的方法和途径，让学生牢牢掌握一些汉字。根据教学经验来看，教师在探索好的方法和途径的过程中应该基于学生，以学生为本，考虑学生在学习过程中的主体需要，从而让好的方法和途径切实发挥更好的作用。下面，本文就对于如何做好识字教学工作进行了具体的分析。

一、充分利用信息技术

进行语文识字的方式多种多样，但是之前很多时候教师都是局限在一些传统式的方法中，过分强调的是教师的讲与学生的死记硬背。事实证明，用这种教学方式教学的效果是非常不理想的，而且学生对于汉字的记忆和理解都不够长久。……